在经历了连续两年的MBA“寒潮”后，MBA似乎在今年会回暖。据Topmba.comRecruiterRe-search所作的全球调查报告显示，2004年对MBA毕业生的需求量上涨超过10%。如果排除外部因素的冲击，2005年全球各个行业对MBA毕业生的需求量有望增加15%，并且增长势头将持续到2006年。
北大光华管理学院常务副院长张维迎甚至用经济学外部连带效应中的攀比效应和虚荣效应做了解释，并断言，当MBA走过“虚荣效应”，进入“攀比效应”时，中国的MBA市场就会逐渐热起来。
在全球MBA逐渐回暖的过程中，中国MBA教育现状如何？商学院应该采用什么样的办学策略？在复旦大学管理学院恢复建院20周年的系列庆典活动中，来自国内外的商学院院长及代表会聚复旦，对上述问题进行了新的探讨，“差异化战略”、“竞赛而非竞争”、“加快中西合璧”几乎成为院长们的共识。
MBA注重领导力
来自美国麻省理工斯隆管理学院教授DonLessard认为现在商学院发展已进入了第三次革命的阶段。“第一波是20世纪三四十年代哈佛商学院时期；第二波是20世纪60年代的美国麻省理工学院时期；第三波在教授企业具体职能时同时注重领导力的教育，把整合性的创造力贯彻到教学当中。”
不少与会的商学院院长都认为中国目前尚未建立一个世界一流的商学院品牌。上海理工大学工商管理学院院长顾宝炎认为现在中国MBA人数与美国相比存在差距，“但全国有一千万家企业，要提高劳动生产率，降低成本和能源消耗，提高劳动生产力就需要许多真正精通经营管理的人才。从需求方面来看中国MBA发展前景乐观。”
南开大学国际商学院副院长刘志远认为伴随中国工业化进程，各产业发展成熟起来，在结构、企业形态和分布上都有大的变化。“这个过程也是我们中国产业整合过程，也是MBA教育发展非常好的契机。实际上上海等城市有着地理优势。我相信中国会有几个学院率先利用这样的优势发展起来，成为世界一流的管理学院MBA教育。”
商学院应该培养什么样的MBA？作为国内几大知名商学院的代表，复旦大学管理学院院长郑祖康、北大光华管理学院常务副院长张维迎、中欧国际工商学院副院长张维炯和清华大学经管学院院长赵纯均的观点各具特色，同时也代表了他们挑选MBA学生的标准。
郑祖康院长向早报记者表示，复旦管理学院对学生的要求简约而全面：我们需要资质聪明的学生，要具备一定的综合素质，比如领导能力、合作能力、商业道德等等。
复旦管理学院在培养目标方面比较弹性，“成为商业领袖是每个MBA学生和院校的共同愿望。但这取决于每个人自身的机遇和能力情况。我们商学院所能提供给学生的是：领导能力、商业道德、创业能力、合作精神。”郑祖康表示，“师傅领进门，修行在个人。”
北大一直以培养领导人而备感自豪，光华管理学院也传承了这一风格。张维迎认为，“领导”二字在培养MBA过程中起着重要的作用，他说：“具有创新能力、领导能力和使命感的人才能代表中国的MBA。”
张维迎表示，北大培养的MBA“能够带领大企业，创造相当规模的运作模式”。他介绍，北大光华管理学院培养的过程一般至少需要十年，长一点的要三十年。哈佛MBA的成长期一般都是二十到三十年。这跟其所从事的具体行业相关。一般来说，IT行业成长速度最快，三到五年就可以造就一个领袖。
作为走在国际化前列的中欧工商学院，实践也是院方注重的条件之一，因此张维炯把“能够创业”作为MBA必备的素质之一。“我推崇那种具有创业能力的人，他能从市场细分中发现机会，并且要具备乐于追求和永不言弃的奋斗精神。”
“当然，既然是培养高素质的高层管理人员，招生时既不能选那些看上去没有什么潜质的人，也不能选那些具有官位背景，来学校拿文凭求升职的人。学生要具有自信心，增强竞争力。我们需要那种具有团队精神和合作能力的MBA。商学院学生要有良好的商业道德，要讲诚信。”
中欧把“未来的企业家”作为培养MBA的方向，张维炯说：“我们的任务是为具有企业家潜质的学生提供工具、思路、团队合作的模式、企业运作的模式和成功的经验。”
而清华大学经管学院则一直延续着理工科脚踏实地精神。赵纯均用了一个很生动的例子来描述他理想中的MBA：“一位1993级的MBA学生，十年前(进入清华MBA求学以前)，他还是一名普通的电机厂工人，MBA毕业之后，渐渐地发展成这个电机集团的副董事长兼总经理，他带动企业进行改革，成绩十分显著。他的特点是踏踏实实工作，勤恳务实，并且工作和生活作风上艰苦朴素。”
赵纯均用“商业领袖的战略后备军”来定位清华所培养的MBA。战略后备军指的是，学生毕业一段时间后，有的成为商业领袖，有一部分成为职业经理人。
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