案例分析

大U 与 LAC

美国的大学有两类，一类是综合类大学(University，简称大U)，一类是文理学院(Liberal Arts Colleges，简称LAC)

大U弊：

大U的本科教育基本是研究生授课，也有公共课等大课，人数比较多，本科教育虽然是重要的一部分，但总体来说，本科教育比不上研究生教育。很多大U虽然设有国际学生奖学金，但名额比较少，比如加州的一些公立大学几乎没有国际学生奖学金。学生学业负担较大，没有太多课余时间参加各类社团和活动。

LAC利：
文理学院相比大U规模要小，专注于本科教育，有着经典、小规模、高质量的本科教育，理念是通才教育和素质培养，学校要求学生接受各个方面的教育，注重学生综合素质的提高和思维、写作能力的培养， LAC主要是十几人的小班，基本都是教授授课，师生之前互动密切，国际学生比较容易融入美国文化。奖学金相对好申请，学生毕业以后可以适应研究院或者多方面的工作。

LAC弊：
只颁发学士学位，大多数LAC不设工商院、商学院等职业性学院，由于学校规模小，每年录取新生100－300人不等，学费贵但提供本科教育，专业划分不细致，对专业性知识接触不多，大多数LAC学校地理位置有些偏僻。

案例一

案例二

学生Q学业成绩一般，但性格外向，愿意与人沟通，多才多艺，有较强的艺术天赋，如音乐、摄影方面，进入大U后，学业负担重，很多特长不能得良好的发挥和提高，渴望LAC更自由的教育体制和对学生多元化的培养，希望转学。

申请人B爱好广泛，喜欢旅游，记录全国各地风景民俗，喜欢自己制作DV短片，剪辑成片段作为人生阶段性的回忆，对音乐和艺术有独特的鉴赏力，性格崇尚自由，不愿被束服，被LAC录取后，充足的时间让学生B各方面能力得到最大限度的成长和进步，有很强的参与能力和沟通能力，打算本科毕业后工作几年，完成自己周游列国的梦想。

案例三

案例四

学生M托福和SAT成绩优异，理科成绩优秀，软件背景十分丰富，计算机水平很好，建立了自己的工作室，曾为某国际品牌手机做过系统优化，独立开发了很多软件，创造性强，曾在微软公司实习并获得好评等，申请方向是CS和EE，有奖学金期望，对学校地理位置无特别要求，申请Top70的学校，注重学校的综合排名和专业排名，计划本科毕业后继续读研究生，鉴于客户申请方向的专业性和以后的学习计划，建议大U和LAC同时申请，将申请重点放在大U，在本科阶段接受大U学术氛围较浓的专业性教育，同时又可接触到研究生院的课程、教授和学生，为以后的考研做好准备。

学生G从小对机械很感兴趣，有很多自己的小发明小创造，并成功改装了家里摩托车的发电机系统，喜欢钻研，常常在学习钻研中忘记了时间的飞逝，性格较为内向，希望能多方面得到发展，希望接受先进前沿的科技知识，全奖进入LAC，发现学校虽然有很多课外活动，从未涉足艺术的小G也开始全面提高自己，但学校地处偏僻，自己其他方面有了进步，但曾经最热爱的机械专业却停滞不前，本来希望能得到很好的专业教育却事与愿违，准备毕业申请大U的研究生，术业有专功，希望将来在某一领域有一席之地。